计算机应用  专业人才培养方案

一、专业名称及代码

计算机应用（专业代码710201）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要面向计算机应用技术服务领域，培养掌握计算机系统的组成、管理与维护、软件的使用与开发、网络的组建与管理知识及相应文化素养，具备计算机硬件常见故障的检测与维修能力、动漫的设计与制作能力、网络建设与管理能力，能胜任计算机操作员岗位工作，并具备向计算机维修工、多媒体制作员和网络管理员等相关岗位发展基础的高素质应用型技能人才。

（二）培养规格

1.职业素养

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（2）具有良好的责任心、讲取心和坚强的意志。

（3）具有良好的人际交往，团队协作能力。

（4）具有良好的书面表达和口头表达能力。

（5）具有较强的逻辑思维能力并能独立处理问题。

（6）具有信息检索和分析的能力。

（7）具有较强的创新意识。

2.专业知识

（1）掌握本专业所必需的计算机操作与计算机网络基础、专业英语等专业知识。

（2）掌握五笔字型的快速输入方法。

（3）掌握办公常用的各种软件的使用方法。

（4）熟练掌握平面设计的相关操作知识。

（5）掌握一种计算机操作与应用所需的程序设计语言。

（6）掌握计算机组装与维护所需的专业英语知识。

（7）了解局域网的安装、调试、管理、维护。

（8）了解网站的制作与开发所需的相关知识。

3.专业技能

（1）具有文字快速录入的能力。

（2）具有使用计算机进行办公的能力。

（3）具备计算机组装与维护能力。

（4）具有平面媒体与立体媒体设计与制作能力。

（5）具有平面二维动画制作能力。

（6）具备与计算机信息系统管理相关的技术与能力。

（7）具备计算机应用技术领城的技术提升与推广的能力。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程（共1235学时）

1.中国特色社会主义（38学时）

使学生系统理解和掌握马克思主义中国化的理论成果及其理论精髓。全面提高学生思想政治素质和中国化马克思主义理论素养。使学生科学把握社会主义的本质，真正认清社会主义初级阶段的基本国情，坚定中国特色社会主义的理想和信念。使学生从社会主义革命和建设的历史进程中，进一步树立只有社会主义才能发展中国，只有中国共产党才是中国特色社会主义的领导核心的科学道理。使学生学会运用中国化马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题；增强学生投身于改革开放和社会主义现代化建设的自觉性、主动性和创造性，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2.职业道德与法律(38学时)

对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

3.心理健康（38学时）

帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

4.职业生涯规划(38学时)

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

5.哲学与人生（38学时）

使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

6.语文（190学时）

培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。其任务是指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

7.历史（95学时,中国历史57学时，世界历史38学时）

在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

8.英语(171学时)

在义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

9.数学(171学时)

使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

10.体育与健康(171学时)

对学生进行体育训练和生理心理健康教育。通过传授体育与健康的知识、技能和方法，培养学生的健康人格，增强体能素质，提高学生的体育运动和综合职业能力，使学生具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式， 促进学生身体和心理健康全面发展。

11.公共艺术(38学时)（含音乐、美术、书法）

坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

12.信息技术（152学时）

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

13.劳动教育（95学时）

通过劳动教育课，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念；促进学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；为学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）专业（技能）课程（共1292学时）

1.办公软件（152学时）

常用办公软件是计算机应用专业的一门专业必修课程。主要学习Windows操作系统的基本应用，文字处理软件、电子表格处理软件以及演示文稿软件等常用办公软件的使用，因特网的基本应用，使学生掌握计算机应用的基础知识，具有操作计算机和使用现代化办公软件的基本能力，为学生以后利用计算机进行相关的信息处理奠定基础。

2.版式设计（76学时）

版式设计是计算机应用专业的一门专业方向必修课程。主要学习美术常识、色彩与构图的原理与属性、色彩与构图的表现方法等，使学生熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能，培养学生的正确的审美观念和艺术欣赏力，为动漫的设计制作奠定美学基础。

3.影视后期制作（152学时）

影视后期制作是计算机应用专业一门专业方向必修课程。主要学习音视频信息的捕获、剪辑、合成，能进行配音、配乐、字幕、特技等的后期制作，能够为从事网站开发与管理工作加工处理音视频素材，能为企事业单位制作宣传片。

4.python（152学时）

了解代码编程环境和流程，感受使用代码进行软件编程的趣味性。掌握Python和Pygame的核心基础，及条件分支结构；通过生动案例展现编程的基础技能，培养想象力，强化创新意识。掌握Python和Pygame的基础拔高，及循环结构；进行分析问题-分解问题-解决问题的思维训练，强化逻辑思维能力。掌握算法、自定义函数、IO并进行综合性训练；掌握一门编程语言，具备初级软件工程师的核心技能和编程思想。

5.计算机组装与维修（76学时）

计算机组装与维修是计算机应用专业的一门专业必修课程。主要学习计算机各部件的类型、性能和组成以及系统设置、调试、优化升级等基本知识，使学生了解计算机各主要部件工作原理、硬件结构及相互联系和作用，掌握计算机组装、维护与计算机常见故障排除的基本技能,能够熟练组装微型计算机，学会常用的维修、维护方法。

6.CorelDRAW（228学时）

CorelDRAW是平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件，被广泛应用于平面设计、广告设计、企业形象设计、字体设计、插图绘制、工业造型设计、建筑平面图绘制、Web图形设计、包装设计、技术表现插图等多个领域。 该课程是在艺术设计专业课的基础上开设的，与其他课程有着紧密联系。通过结合平面构成、色彩构成、版式与书籍装帧、包装结构、CI企业形象策划等平面设计课程，以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果。重点培养学生如何操作该软件应用于专业创作设计作品。

7.AUTOCAD（228学时）

该课程重点介绍AutoCAD的功能及各种基本方法、操作技巧和应用实例。具体包括计算机绘图的基本知识；绘制平面图形所有的绘图命令和编辑命令；基本绘图与编辑功能；UCS的使用方法；平面图形的绘制；组合体的三视图绘制；剖视、剖面图的绘制；尺寸与文本标注；绘图布局及打印输出等。以及查询、查找与替换功能，外部参照及多文挡界面操作，对象特性管理器的使用；建立三维模型所需的全部绘图命令及编辑命令；三维模型的着色与渲染；如何定制Auto CAD（包括：工具条、菜单、线型、剖面线、界面）；光栅图操作；对象链接与嵌入OLE等。

8.Photoshop（228学时）

Photoshop图像处理是计算机应用专业的一门专业必修课程。主要学习平面设计的基本理论、平面设计的颜色模式理论、平面设计的基本方法与技巧，使学生了解计算机图形设计领域的前沿知识，掌握Photoshop的基本操作和色彩理论，掌握各种工具和滤镜的使用方法，学会滤镜、通道、路径和蒙版等工具的处理技巧，学会运用各种技术处理实际项目，能进行一定的创意设计。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.师资结构

完善教师培养、考核评价、评聘、奖励、分配制度，建立教师队伍长效建设机制；打造一支数量足够、结构合理、素质优良、教学水平较高的“高、宽、长”计算机应用专业教师队伍。专业教师每两年安排两个月时间到企业(或校内实训基地)和生产一线实践一次，参与企业的项目开发，积累实际工作经历。鼓励专业课教师报考与本专业相同或相近的非教师系列的中级以上专业技术职务资格或高级以上职业资格。

2.教研室建设

（1）双师教师培养

（2）兼职教师培养

（3）青年教师培养

①实施新教师岗前培训及试讲制度

新教师在上讲台之前均要参加岗前培训班学习，通过培训掌握教育教学规律和教学方法，为开展教学工作打下良好基础。新教师必须进行试讲，合格后，才能进行教学。

②实施青年教师导师制度

每位青年教师都配有一位教学经验丰富、治学严谨的教师任指导教师，通过“传、帮、带”的形式，帮助指导青年教师掌握教育教学规律，不断提高业务水平和工作能力，加速青年教师的成长。

③实施青年教师实践锻炼制度

有计划地安排青年教师到企（行）业进行实践锻炼，提高青年教师专业实践能力和综合素质，促进教学能力和教学质量的提高。

（二）教学设施

实习实训是中职教育不可缺少的重要环节，也是高技能型人才培养的重要途径。我校为了能够培养合格的操作技能型人才，除了加大对校内教学实习、实验设备建设的投入，让学生在校内进行必要的实验、实习外，校外实习、实训方面的训练也大力度投入。大力发展稳定的校内外实训基地，使学生能在实际的工作环境中学习和训练，使教学更加贴近实际。因此，加强校企合作，建立校外实习、实训基地，发挥其多种功能，是提高中职生实践能力的主要方式。

实习、实训基地基本条件：能完成所承担的实践教学任务，包括完成教学计划规定的能力训练，按照我校“实践”的理念要求进行技术技能训练。实训基地要不断充实与改进培训内容，改革培训方法，培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团结协作精神，全面提高学生的综合素质。

（三）教学资源

教材是知识的载体，是人才培养过程中传授知识、训练技能和发展智力的重要工具之一，因此，教材选择必须涵盖所要掌握的基本知识与概念。我校专业课教材选用国家“十三五”规划教材，内容与时俱进，理论课与实践课教材统一规划，注重系统性，重视基本核心内容，增加与生产实践相关的实例，有助于学生理解，增强就业后的应用能力。

学校具有一个藏有万余册图书的图书馆，本着“以人为本、服务至上”的原则，紧紧围绕为学校教学、学生学习服务，集借、藏、阅多功能服务为一体，为读者开设了文献咨询、文献借阅、文献检索教学、数据库资源利用培训、文献传递等多种服务项目。

多媒体教学是学校教学的一项必备硬件设施，我校每个教室都配备多媒体教学系统，系统由教师根据执教内容集中控制，能实现对各种设备常用功能的控制和音视频之间的切换操作，使教学的内容生动化、形象化和具体化。学生上完专业课后，学校配备数个机房，可同时容纳数百余名学生上机，供技能实践之用。

（四）教学方法

中职教育不同于普通教育教学，中职学校不但要知识的传授与掌握，同时也要注重实践能力的培养，因此在教学方法上，基础教育的教学方法可以借鉴，同时更应该积极探索一些科学、实用性的新教学方法。课堂上，注重师生之间的交流、开发学生的创造性，融洽的课堂气氛，和谐的师生感情，能使学生放松地学习，放松地思考，注重与学生之间的互动，及时了解学生的掌握能力。在教学中，教师一般可采用直观演示法、任务驱动法、讨论法、讲授法等。

（五）学习评价

结合岗位职业能力考核标准，按照职业能力与知识、过程与结果并行，突出考核的多样性和针对性，逐步使学生具备相应的知识结构、操作技能实现对学生学习过程的跟踪和全面评价，实现培养目标。

1.学生学业考核一般分为理论考核和实践技能考核两类。在校内学习中探索多主体（学生、小组、教师）、多元化的形成性考核和诊断性考核相结合的考核机制，从过程、效果、成果等方面考核。

2.加强学生过程学习考核。专业技能、理论考核应分阶段进行，期末考试成绩占的比例应不高于50%。

3.加大学生实践技能考核力度。校内各实践技能训练（包括大作业），分别作为考核项目，其中一项不及格，不予毕业。

4.校外岗位实习由学校和企业共同进行考核评价；学生毕业前必须取得人力资源和社会保障部职业鉴定中心颁发的证书。

（六）质量管理

培养学生具有良好人文、科学素质和社会责任感，学科基础扎实，动手能力强，具有较强的获取知识能力、具有探索和创新精神。

九、毕业要求

1.按规定修满所有文化类课程，成绩合格。

2.专业各项技能，经考试考核合格，达到了中职层次技能标准。　　

3.按规定完成了岗位实习任务，经鉴定合格。

4.获得了学校规定的技能合格证书。